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实践科学发展观,大力推进生态文明教育工作已经成为当前社会各界的共识。通过对教育生态学、环境教育的多国文献与动态的研究,我们深深认识到用教育生态学的“整体、联系、平衡”基本精神去指导环境教育的“制度保障、课程建设、项目构建、协同促进”的实施具有一定的理论基础,同时能有效地推进我国生态文明教育的现实,具有重大的社会价值,因此课题提出了生态化环境教育理论。

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